LA CASA DEGLI SCOIATTOLI!
Val di Non - Altopiano della Predaia

Soggiorni Estivi e Invernali per bambini e bambine

Aria buona, amici, gioco, movimento, avventura. Molte e diverse attività studiate per rispondere ai bisogni di crescita psico-fisica dei bambini. Una organizzazione della casa e dei servizi funzionale alle loro esigenze. Un tempo da utilizzare e valorizzare per inventare cose, comunicare e raccontare con il corpo e con la voce; per vivere assieme ai coetanei, costruire regole di relazione e di comportamento, rispettare e comprendere la ricchezza delle differenze, socializzare e verificare l’utilità della collaborazione solidale.Un’occasione per sviluppare la propria autonomia, conoscere le proprie capacità e i propri limiti.

Ma una vacanza senza parenti. E’ comprensibile che ogni bambino viva l’attesa di tale “avventura” con un misto di curiosità e preoccupazione. Ciò, a nostro parere, non dovrebbe essere ne sottovalutato ne drammatizzato: il bambino ha semplicemente bisogno dell’aiuto dei propri genitori; ha bisogno che essi gli trasmettano sicurezza ed entusiasmo. Per questo riteniamo indispensabile che i genitori siano convinti della scelta fatta e che abbiano una motivata fiducia nelle persone alle quali intendono affidare il proprio bambino. Riteniamo, inoltre, utile e, forse corretto, che egli possa conoscere, prima del soggiorno, il posto, la casa, gli educatori che saranno i suoi riferimenti affettivi e operativi nel corso dello stesso.

Viaggi d'istruzione Scuole Elementari e Medie

Riteniamo opportuno studiare, in concerto con la dirigenza scolastica e con gli insegnanti, i contenuti psicopedagogici e gli obbiettivi didattici del viaggio di istruzione, in modo che esso risulti quanto più possibile adeguato alla reale situazione della classe e rispondente alle concrete esigenze della stessa. Per questi motivi molto utile, sembra a noi, avviare rapporti e forme varie di collaborazione fra insegnanti ed educatori della casa nei mesi che precedono e dovrebbero preparare il viaggio di istruzione o nei mesi che lo seguono e dovrebbero, quindi, sviluppare le tematiche proposte nel corso dello stesso.

Stage Residenziali per Nuclei Famigliari

Hanno, prevalentemente, la funzione di favorire una accurata preparazione del bambino (e dei genitori) al soggiorno. Invero:

• offrono ai genitori la possibilità di partecipare alla vita della casa
• sono occasioni per sviluppare fra questi e gli educatori rapporti di reciproca fiducia e fattiva collaborazione
• fanno vivere al bambino la casa degli scoiattoli come naturale estensione della vita famigliare
• i genitori e i responsabili della casa, assieme, possono verificare se il bambino sia pronto per la nuova, stimolante, ma delicata esperienza di graduale autonomia dalla famiglia. (Riteniamo, ovviamente, preferibile attendere qualche mese, anche un anno o due, piuttosto che rischiare di far vivere al bambino una esperienza per lui prematura)
• sono occasioni per affrontare e approfondire le varie tematiche relative al " mestiere" di genitore.

1° TURNO: 8 giugno - 21 giugno 2008
2° TURNO: 22 giugno - 15 luglio 2008
3° TURNO: 16 luglio - 8 agosto 2008
4° TURNO: 9 agosto - 1 settembre 2008

Turni speciali:
1° dal 19 agosto al 1 settembre, con corso di lingua inglese, per ragazzi e ragazze dai 15 ai 17 anni
2° dal 16 al 29 luglio per "microbi", bambini e bambine dai 3 ai 5 anni

La Giornata Tipo

RISVEGLIO

Il risveglio avviene naturalmente. Il primo giorno, comprensibilmente, i bambini possono svegliarsi prima della norma, nei giorni seguenti esso si stabilizza attorno alle ore 07.00 circa
Il risveglio, da ritenersi, come l’addormentamento, “momento magico”, richiede un atteggiamento particolarmente accogliente e rassicurante degli educatori e una loro particolare attenzione alle esigenze soggettive dei singoli bambini
Da aggiungere, che esso è una occasione per operare con più incisività in direzione dell’autonomia del bambino (cura dei propri effetti, vestizione, etc.)
Ore 09.00 Riunione generale. Possibilmente all’aperto. Tutti seduti in cerchio, adulti e bambini. Buongiorno e aspetti organizzativi della giornata.
Attività sino al pranzo
Ore 13.00 circa, pranzo e, al termine, igiene denti.

L’ALIMENTAZIONE

Data l’importanza, anche educativa, di tale funzione, riteniamo opportuno,

• curare la qualità e la presentazione del cibo
• assicurare il rispetto di eventuali esigenze dietetiche particolari (richieste da allergopatie, intolleranze, limitazioni imposte da fedi religiose, etc.)
• utilizzare il momento mensa per sperimentare forme organizzative e modalità relazionali capaci di stimolare la collaborazione e la comunicazione fra gli alunni.

Ore 14.00 circa, seconda riunione generale. Racconto e commento delle attività svolte. Proposte e progetti per attività future. Riflessione e discussione dei problemi della convivenza.
Al termine, attività.

IGIENE PERSONALE

Alle 18:00 circa. Anche le operazioni di igiene personale, come, l’alimentazione, vengono utilizzate

• per una maggiore conoscenza del bambino, delle sue abitudini famigliari, del rapporto che egli ha con il proprio corpo;
• per proporre e “inventare” con loro “regole” pragmaticamente utili a rendere piacevole e serena la condivisione degli spazi e dei servizi.

Ore 19.00 circa, cena. Al termine, attività di veglia
Ore 21.00 circa (in dipendenza dell’età dei bambini, l’avviamento al sonno inizia alle 20.30 circa per i più piccoli e alle 21.30 per i più grandicelli)

• Per l’addormentamento rimandiamo a quanto detto per il risveglio
• L’avviamento al sonno avviene, di norma, con una fabulazione e, al termine, gli educatori del servizio notturno, saranno disponibili per quei bambini che dovessero incontrare qualche difficoltà.

Per tutti i dettagli, le attività proposte, ecc visitate il nostro sito!